J’ai « tout essayé » avec ma petite cadette, ma pépite indomptable.Pourtant, je m’en sortais bien avec l’aînée, mais face à elle j’étais impuissante, RIEN ne marchait, RIEN ne calmait ses colères, et l’ambiance familiale était considérablement alourdie par tout ça. J’aurais tellement voulu arrêter de lui dire « Tu cries trop fort ». C’est une enfant adorable, rieuse, sociable, mais depuis bambine, elle faisait des crises de colère intense, qui lui faisaient se taper la tête par terre, avait une sensibilité accrue au bruit, parlait toujours deux tons trop fort, ne pouvait pas rester immobile – même pour s’endormir, ce qui occasionnait pas mal de problèmes avec l’école au moment de la sieste -, « explosait » régulièrement en fin de journée, ou quand elle perdait ses repères – par exemple pour partir en vacances ! Un jour une amie m’a montré un article sur les réflexes archaïques, en me disant que ça lui faisait penser à sa fille – et effectivement, c’était flagrant. Le plus fort était le réflexe de Moro : la description des enfants qui ne l’avaient pas intégré me semblait raconter ma fille trait pour trait. J’ai fait des recherches tout azimut et j’ai fini par tomber sur une praticienne en Haute Savoie qui a « testé » ma fille. J’ai reçu le bilan quelques jours après, qui m’a accablée : il n’y avait que 5 réflexes sur les 20 testés qui étaient « intégrés », les autres ne l’étaient pas du tout, ou à peine. Une fois l’abattement passé, je me suis sentie pleine d’espoir : au moins, j’avais trouvé où se situait le problème, donc on pouvait avancer vers une solution. Un beau matin, les Dieux se sont penchés sur nous et j’ai découvert via un prospectus une praticienne à 5 mn de chez nous, qui accompagnait la ré-éducation des réflexes archaïques !!! Alléluia !!! Nous avons fait une quinzaine de séances. Ca nous a changé la vie. Mais vraiment : CA NOUS A CHANGE LA VIE. Je pourrais développer longtemps, mais en gros, il s’est avéré que ma fille compensait énormément, tout le temps, ce qui n’avait pas pu s’installer physiologiquement. Ca créait une énorme tension en elle, tant musculaire que nerveuse, qui rendait chaque stimuli supplémentaire insupportable pour elle. D’où ses crises à répétition, son incapacité à faire ce que je lui demandais, son incapacité à gérer la frustration, son incapacité à rester tranquille… Et c’était un cercle vicieux, où chaque difficulté alimentait les autres. Je le résume de cette façon : nous, adulte, gérons les choses bien différemment selon si nous sommes à la fin d’une semaine de boulot intense, avec en plus des problèmes de couple, des rappels de factures, un déménagement à préparer et des inquiétudes financières… Ou si nous sommes en vacances dans un endroit de rêve, détendus, bien entourés. Bien sûr que dans le premier cas, un rien va me faire exploser, alors que dans le deuxième cas je pourrais encaisser beaucoup avec le sourire. Eh bien ma fille était constamment dans l’état que je décris en premier. Tout le temps, sans répit, elle compensait des difficultés. Avec la maturité d’une enfant de 1, 2, 3 ans. Vu comme ça, on comprend sans mal ses explosions à répétition. En trois mois, au fur et à mesure que, grâce au suivi de Pauline, elle pouvait intégrer ce qui avait manqué, je l’ai vue se métamorphoser en une petite fille calme, souriante, coopérative, qui prend des initatives, n’a plus peur du bruit… Les siestes à l’école, qui m’ont valu tant de discussions avec la maitresse se passent aujourd’hui dans le calme et la tranquillité. Et son tracé s’est infiniment amélioré. Elle n’arrivait ni à tenir son crayon correctement, ni à faire un trait droit, ni à reconnaitre les chiffres, et tant d’autres choses encore. Ca n’était pas un problème parce qu’elle avait 3 ans ; mais à terme, ça aurait pu créer beaucoup de problèmes à l’école, qui auraient été un stress supplémentaire dans sa vie. En quelques semaines,, elle a récupéré le niveau en graphisme d’un enfant de son âge, a facilement appris les chiffres et elle va pouvoir entrer dans l’écriture sereinement. J’espère que ce témoignage pourra aider d’autres parents et d’autres enfants. Maman d’Anaelle.

Bonjour Pauline.

J’ai fait un point avec les maîtresses de L. Elles trouvent que depuis le début de l’année pleins de bonnes choses se sont mises en place. Elle est plus attentive, participe plus, beaucoup plus volontaire, lis mieux et plus, arrive à faire des travaux soignés parfois.. . Enfin bref que du mieux.

Je pense poursuivre les séances afin de mettre d’avantage de choses en place.

merci.

Maman de Lisa

Je reconnais qu'il y a eu des changements dans la vie de ma fille et qu'elle a beaucoup mûri ces derniers 6 mois.

Elle constate elle même que son attitude vis a vis des autres a changé.
Elle est beaucoup plus posée, elle a des amies , se sent plutôt bien dans sa classe, a de bons rapports avec ses profs,
n'hésite pas à les solliciter pour valider sa compréhension ou poser des questions.

En famille, elle communique beaucoup plus et beaucoup mieux. Elle sollicite nos conseils tant sur le plan personnel que scolaire.

Au lycée, elle a de très bons résultats, autour de 14,5 de moyenne générale, prends conscience de ses points forts,
a gagné en estime d'elle même, en repère dans l'espace temps
Point de détail très caractéristique : la semaine dernière, elle était déçue de son 13 en histoire
alors qu'il y a 2 ans elles avait 4 de moyenne 🙂

Quant aux séances avec vous, elle les apprécie.

De mon coté je suis certaine que vous lui apportez beaucoup et à un moment charnière de sa vie
Elle prend enfin conscience de ses atouts, et son attitude a changé radicalement et vient d'elle même nous solliciter
pour toutes sortes de questions.

En tout cas un grand merci à vous pour tout.

Maman d’Anaelle.

Mon fils qui a 11 ans est un enfant qui passait beaucoup de temps à ne rien faire,  des heures allongé sur son lit,  à rêver.  Il avait aussi des difficultés à se mettre au travail et faire ses devoirs.

Je le sentais parfois inanimé,  manquant de vitalité.
Des séances d'entraînement ont ainsi été suivies chez madame Joppe pendant 1 trimestre.
Très rapidement, j'ai pu constater un changement dans son attitude.
C'est comme s'il se réveillait !
Il s'est mit à prendre des initiatives, inviter des copains à la maison, s'occuper différemment et avoir des envies et idées de jeux constructives.
Scolairement, il se mettait plus facilement à faire ses devoirs, sa compréhension des maths s'est améliorée ainsi que son écriture, de manière flagrante !
Enfin, les angoisses qui le tiraillaient régulièrement jusqu'à parfois l'empêcher d'aller au collège ont totalement disparues.
Il recouvrait  confiance en lui!
Je ne connaissais pas cette méthode, je la recommande vivement !

Maman de Clarence.

Ma fille a toujours été peu motivée à l’école, avec des résultats très irréguliers depuis le CP. Capable d’avoir de très bonnes notes en début de cycle, elle « s’écroulait » à l’approche des vacances. Sa mobilisation et sa concentration disparaissaient au fur et à mesure des semaines, remplacée par une grande fatigue et une saturation.

Au collège, un maintien avait été évoqué en 4ème puis en troisième pour ma fille, mais sans conviction car le maintien n’est souvent pas très motivant pour un collégien… Avec des résultats très irréguliers et peu de motivation pour l’école, commençait à apparaître au début de la classe de seconde, une pression de résultat qui se manifestait par de l’anxiété et des angoisses lors de ses évaluations.
Nous avons rencontré Pauline Joppe à ce moment là pour un bilan de kinésiologie.

Ma fille a fait 12 séances de kinésiologie à raison d’une fois par semaine et je l’ai vu » se métamorphoser » !
Les premiers changements ont été physiques. Elle est devenue plus tonique dans sa démarche et sa posture. Elle semblait plus « habiter » son corps !

Au quotidien, elle s’étonnait elle même de découvrir un peu plus son environnement habituel (par exemple, une belle maison sur le chemin de la maison qu’elle n’avait jamais remarqué).

Puis, la tenue de ses cahiers ont changé, son écriture et la mise en page sont devenues plus structurées, plus claires. Elle décrivait qu’elle était plus concentrée en classe, plus réceptive. Elle soutenait enfin son attention sans effort. Sa participation plus active a été remarquée par les professeurs au troisième trimestre.

Bref, elle se mobilisait ENFIN sur son travail car tous ses progrès en attention et sa meilleure participation étaient gratifiants et encourageants pour elle.

Ma fille passe cette année en première et c’est en grande partie grâce à ses séances de kinésiologie.
Merci Pauline !!

Maman d’Emma

Bonjour,

Après une semaine d’observation attentive, j’ai pu remarquer chez mon fils :
– des gestes intempestifs moins nombreux (même dans des moments de concentration – jeux vidéos),
– une écriture plus lisible (même une très belle copie à montrer !),
– un endormissement plus facile,
– moins de démangeaisons.

Il se trouve plus habile qu’auparavant.

Bien cordialement,
Maman de Tristan

« Un accompagnement bienveillant et varié, une approche ludique adaptée aux besoins de l’enfant »

Nous nous sommes rencontrés à la rentrée scolaire de Noé en CP.En effet, Noé est un enfant « bouge bouge », qui a du mal, dans l’excitation et le jeu, à « redescendre ».

Et des moments, de joie et de rigolade finissaient en conflit familial. A l’arrivée en CP, Noé a rencontré, sur les premières semaines, des difficultés d’adaptation en classe.

Il était très agité, et avait du mal à se recentrer après les moments de détente, ce qui posait problème pour le déroulement de la journée des autres élèves et de la maitresse.

C’est à ce moment que nous vous avons contacté.

Au-delà de cette difficulté à se canaliser, Noé a certaines peurs, difficultés à se « lancer ».

Vous avez rapidement identifié les sources de ces « difficultés » et proposé un accompagnement adapté. Noé a bien apprécié les moments avec vous tout en ne dévoilant pas forcément le contenu précis. C’était son moment à lui.

Rapidement, nous avons observé, même si ça n’est pas encore toujours le cas, le fait de moins s’exciter et de « redescendre » plus facilement à la maison.

Nous l’avons encore observé récemment avec la fille d’amis à nous, Léna, qui a le même âge que lui. Jusqu’à présent, ils étaient ingérables ensemble, dans une excitation très forte, à crier et à faire n’importe quoi.

Désormais ils jouent ensemble, rigolent toujours autant, mais c’est moins hystérique.

A l’école, depuis le mois de novembre, Noé n’a eu ni mots, ni croix, et il est « bleu » tous les jours (ce qui est un comportement au top). La maitresse nous a fait part de ses progrès d’un point de vue du comportement.

Elle le décrit comme un enfant curieux, impliqué, qui a envie d’apprendre et dont le comportement est désormais très adapté à la vie scolaire.

Noé est très content d’aller à l’école, il a su s’adapter sans que ce soit difficile pour luin avec entrain et sourire.

Votre accompagnement lui a permis d’être apaisé, et de « rentrer dans les clous » de la vie en collectivité sans que ce soit une contrainte, cela s’est fait de manière fluide.

Et c’est avec grand plaisir, et cela est fondamental pour nous, qu’il reste un enfant très souriant, très joueur.

Grâce à vous, il est à l’aise dans le collectif tout en gardant son âme d’enfant et sa joie de vivre.

D’un point de vue scolaire, Noé a de grandes facilités en lecture, et se débrouille très bien pour le reste.

Je ne sais pas dire avec certitude, étant donné qu’il a commencé l’apprentissage de la lecture en même temps que les séances si cela est dû aux différents entrainements avec vous. Mais je suis persuadée que les mécanismes mis en place ont permis de fluidifier cette découverte. Il en va de même pour le ski de fond, sport dont il est passionné et pour lequel il a immédiatement trouvé un équilibre.

En vtt, nous avons aussi trouvé qu’il était moins craintif.

Pour conclure, je dirais qu’avec les séances, les choses sont plus fluides, moins conflictuelles pour lui-même et avec les autres.

Il avance avec plus de confiance, et toujours avec autant d’entrain et de plaisir.

Il était pour moi fondamental qu’il puisse grandir et découvrir avec un socle solide. La vie lui réservera forcément des embûches. Avec des racines plus fortes, il saura mieux s’adapter aux situations et aux aléas que nous vivons tous, et il pourra poussé plus droit. Et je ne parle pas d’être forcément dans la norme, dans l’excellence. Mais plutôt d’être bien dans sa peau, épanoui et serein, de savoir s’adapter et utiliser ses ressources, son potentiel, à bon escient pour lui et les autres.

Merci Pauline, de ma part et surtout de celle de Noé, pour l’avoir accompagner dans l’ancrage de ses fondamentaux !!!! A nous de poursuivre avec lui cette formidable route, de l’aider à faire de ses capacités, de sa sensibilité une force et un atout.

Maman de Noé.

Je cherchais un soutien pour ma fille de 5 ans hypersensible et avec ce que je sentais être un système nerveux en sur-stimulation et j’ai été ravie de trouver Pauline. Elle a tout de suite compris la situation et elles ont pu travailler ensemble sur les réflexes archaïques non intégrés et sur les sensations corporelles en lien avec les émotions . Nous avons tout de suite senti un apaisement et une vocalisation plus claire des émotions. En quelques séances nous avons eu les clefs nécessaires pour l’aider et comprendre ce qu’elle traversait. Pauline est très bienveillante, ouverte, claire et respectueuse et je ne peux que recommander chaudement ses services.
C’est une alternative très douce et en total respect de la personnalité et du système nerveux de l’enfant qui mérite d’être plus connue.

Maman de Skye